1995년 5월 대통력직속 교육개혁위원회는
열린평생학습사회의 발전을 조성하는 새로운 교육 체제에 대한 비전을 제시하면서,
학점은행제를 제안하였으며, 학점인정등에 관한법령을 제정하고 1998년 3월부터 시행하게 되었습니다.

국민의 평생 학습권 보장 및 학습경험의 다양화

대학교육 불수혜 집단을 위한 대안적 방식의 대학학력 취득기회 제공

교육 부문간 균형발전을 위한 사회교육 이수결과의 제도적 인정

교육력 극대화를 위한 사회교육과 학교 교육간의 연계강화

다양한 방법 수단과 미디어를 통해 학습자의 학습권 보장

기존에 인정되지 않았던 개인의 다양한 이전 학습에 대한 인정

어려운 여건으로 적령기에 대학(교)에 갈 수 없었던 소외 계층에게 대안적 형태의 평생교육을 통해
자기발전을 추구하는 제2의 기회제공

지역과 사회복지를 위한 평생학습, 작업안전과 고용촉진을 위한 직업훈련교육,
기업경쟁력 제고를 위한 산업교육에 대한 안정 및 활성화

근로자의 면학 욕구, 전문적 직무교육효과의 동시 수용

공식적 영역과 비공식적 영역에 걸친 다양한 교육기관들을 연결하여 유기적 협력체제 구축

평생교육과정 이수자의 사회적 대우와 학습의욕 고취

학력위주사회에서 능력위주사회로의 변화 유도

평생학습 분위기 조성

대학(교)을 다니다가 졸업(중퇴)하고 이수한 학점을 인정받고자 하는 자

학점으로 인정되는 국가자격 및 국가기술자격, 국가공인 민간자격을 취득하여 학점으로 인정받고자 하는 자

이미 학위를 갖고 있지만 새로운 전공 분야를 공부하여 다른 학위를 취득하고자 하는 자

평가인정학습과목을 운영하는 교육훈련기관에서 이수한 학점을 인정받고자 하는 자

독학학위제 시험합격 및 시험면제교육과정 이수 후 과목별로 학점을 인정받고자 하는 자

대학(교)에서 시간제등록을 통해 이수한 학점을 인정받고자 하는 자

국내에 거주하는 외국 국적을 가진 자 중에서 학점은행제를 통해 학위를 취득하고자 하는 자

중요무형문화재의 보유자로 인정된 자와 그 문하생으로서 일정한 전수교육을 받은 후 학점으로 인정받고자 하는 자

대학(교) 재적 중 자격시험 응시를 위해 학점은행제로 이수한 과목을 인정받고자 하는 자